NISHTHA SECONDARY

  ایک لمحہ کے لیے اپنے کلاس روم تجربات کو یاد کیجیے اور ان مثالوں پر غور کیجیے جب آپ نے ہم سبق ساتھیوں کے اندازۂ قدر کو ایک تکنیک کے بطور استعمال کیا۔ وہ موضوع اور کام، بنیادی معلومات جیسے مضمون، گریڈ، عنوان، آموزشی ماحصل، تضاد کرنے کا طریقہ کار، منصوبہ بندی کے اقدامات، ماحصل اور چیلنجز جو کہ ہم سبق ساتھیوں کے اندازۂ قدر کے نفاذ میں کلاس روم میں سامنے آئے، ان کا ذکر کیجیے۔ اقدام ریاستوں کے ذریعے تیار کیے جایںگے۔

  اپنے کلاس روم کی مشقوں کو ذہن میں رکھتے ہوئے تین طریقے بیان کیجیے جنھیں آپ اندازۂ قدر کی متعدد مشقوں میں روبہ عمل لاتے ہیں؟کیا یہ طریقے آپ کے ذریعے منصوبہ بند، ڈیزائن اور نافذ کیے گئے ہیں یا یہ مختلف سطحوں پر تشکیل دیے گئے ہیں اور اسکول کے انتظامیہ یا ایجوکیشن بورڈ کے ذریعے آپ کو تفویض کیے گئے ہیں۔ فرض کیجیے کہ آپ اِن موجودہ اندازۂ قدر سے متعلق طریقۂ کار کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں تو ایک ایسا متبادل تجویز کیجیے جس کی منصوبہ بندی خود آپ نے کی ہے اور اسے خود نافذ کیا ہے جس کے لیے کسی اعلیٰ ذمہ دار نے آپ کو پابند نہیں کیا ہے۔ اقدام ریاستوں کے ذریعے تیار کیے جایںگے۔